9 месяц
| На девятом месяце жизни
ребенок увеличивает свой вес, в среднем, на пятьсот граммов, а
вырастает на два сантиметра. С этого времени темпы роста снижаются,
уступая место овладению физическими навыками и психическому развитию. |  |
В возрасте девяти
месяцев малыш хорошо ползает, учится залезать на
предметы мебели, самостоятельно садится, стоит, держась за опору, и
переступает ножками.
Сидя на полу, ребенок играет сразу несколькими игрушками, переключаясь с одной на другую, поскольку не способен сосредотачивать внимание на одном предмете долгое время.
Физическое развитие ребенка девятого месяца жизни связано с его способностью ходить вокруг опоры – главным умением, которое он приобретает в этом возрасте. Как только ребенок научился стоять, держась за опору лишь для равновесия, он начинает экспериментировать с этим новым положением, переступая ножками. Теперь ему осталось только потихоньку переносить вес и двигаться бочком, держась за опору. Очень скоро смышленый малыш убеждается в том, что двигаться боком неудобно, поэтому он разворачивает свою ножку, а вместе с ней и стопу, и идет прямо, ставя одну ножку впереди другой. Сначала он по-прежнему будет держаться за опору двумя руками, а потом развернет корпус и пойдет, используя для поддержки только одну руку.
Сидя на полу, ребенок играет сразу несколькими игрушками, переключаясь с одной на другую, поскольку не способен сосредотачивать внимание на одном предмете долгое время.
Физическое развитие ребенка девятого месяца жизни связано с его способностью ходить вокруг опоры – главным умением, которое он приобретает в этом возрасте. Как только ребенок научился стоять, держась за опору лишь для равновесия, он начинает экспериментировать с этим новым положением, переступая ножками. Теперь ему осталось только потихоньку переносить вес и двигаться бочком, держась за опору. Очень скоро смышленый малыш убеждается в том, что двигаться боком неудобно, поэтому он разворачивает свою ножку, а вместе с ней и стопу, и идет прямо, ставя одну ножку впереди другой. Сначала он по-прежнему будет держаться за опору двумя руками, а потом развернет корпус и пойдет, используя для поддержки только одну руку.
Теперь любимая поза для игр – это положение «стоя». Разложите перед стоящим у дивана малышом игрушки, и он такой довольный будет играть, крепко прижав локти к дивану (руки ведь заняты), чтобы сохранять равновесие.
Другое направление, в котором начинает развиваться ребенок после того, как он научился ползать и подниматься по опоре, – это лазание, и малыш смело взбирается на диван, кресло или поднимается вверх по лестнице. В это время не стоит оставлять его без присмотра, потому что он никогда не догадается сам, как ему спуститься. Скорей всего он отважно бросится вниз. Чтобы этого не случилось, нужно всегда быть рядом и разворачивать «отважного героя» спинкой, показывая безопасный способ.
Теперь, когда малыш умеет самостоятельно ходить с поддержкой за опору, он готов к тому, чтобы идти перед мамой, держась за руки. Первые шаги ребенка на широко расставленных прямых ногах сопровождаются частыми падениями, но с каждым днем они приобретают все большую уверенность, и однажды он отпустит одну руку и начнет водить маму по кругу.
Продолжает развиваться мелкая моторика, и малыш с удовольствием открывает и закрывает крышки, играет с застежкой «молния», расстегивая и застегивая ее, пытается завести механическую игрушку.
Другое направление, в котором начинает развиваться ребенок после того, как он научился ползать и подниматься по опоре, – это лазание, и малыш смело взбирается на диван, кресло или поднимается вверх по лестнице. В это время не стоит оставлять его без присмотра, потому что он никогда не догадается сам, как ему спуститься. Скорей всего он отважно бросится вниз. Чтобы этого не случилось, нужно всегда быть рядом и разворачивать «отважного героя» спинкой, показывая безопасный способ.
Теперь, когда малыш умеет самостоятельно ходить с поддержкой за опору, он готов к тому, чтобы идти перед мамой, держась за руки. Первые шаги ребенка на широко расставленных прямых ногах сопровождаются частыми падениями, но с каждым днем они приобретают все большую уверенность, и однажды он отпустит одну руку и начнет водить маму по кругу.
Продолжает развиваться мелкая моторика, и малыш с удовольствием открывает и закрывает крышки, играет с застежкой «молния», расстегивая и застегивая ее, пытается завести механическую игрушку.
Психоэмоциональное развитие ребенка на девятом месяце жизни связано с его способностью не только понимать речь взрослых, но и говорить свои первые слова, адресованные самым близким людям: «мама», «папа», «баба».
В этом возрасте дети способны хранить в памяти образы прошедших событий и связывать их со словами, их напоминающими. Например, вы говорите: «Пойдем купаться?», и малыш радостно направляется в ванную.
Теперь ребенок способен сохранять мысленно образ игрушки: если папа берет и прячет машинку за спиной, малыш будет ее искать. Раньше он попросту бы не обратил внимания на пропажу, следуя принципу: «Чего не вижу, того нет»
В этот период отчетливо проявляются признаки поведения малыша, называемые следованием, когда малыш не выпускает маму из поля зрения и повсюду ее сопровождает, и подражанием, когда ребенок четко повторяет действия взрослых.
Малыш хорошо понимает отсутствие мамы. Спустя некоторое время после ухода, он будет искать ее, настойчиво осматривая все уголки в доме. Ему нужно убедиться в том, что ее нет на самом деле. Только после этого он успокоится.
 | Малыш хорошо
ориентируется в знакомых местах, знает назначение предметов, продолжает
исследовать мир, доступный ему. В этом возрасте он никогда не поймет
негативной реакции родителей в свой адрес, если сломал игрушку, уронил
кружку или пролил суп. Избегайте грубого обращения в общении с малышом.
Иначе возможно возникновение конфликтной ситуации, а это - серьезная
психологическая травма, в результате которой малыш остро чувствует
одиночество и безысходность, особенно в отношениях с мамой. |
Игры и игрушки для малыша девятого месяца жизни приобретают огромное значение. Увеличивается их количество. Малыш с удовольствием играет деревянными и пластмассовыми кубиками, выстраивая из них башню, резиновыми и поролоновыми мячиками, запуская их в воздух, стучит молотком, подражая папе, разбирает и собирает пирамидки, матрешки, проявляет интерес к конструктору, обожает заводные игрушки и игрушечные музыкальные инструменты: бубен, колокольчики, металлофон. Ребенок продолжает проявлять интерес к книжкам с яркими картинками, протягивает любимую книгу, предлагая ее почитать.
Ребенок подолгу может играть со своим отражением, совершая разнообразные действия: высовывать язык, гримасничать, смеяться. Малыш очень любит показывать части лица у себя, у мамы, у куклы, у мишки. Девятимесячный малыш уже способен понять, что зеркало всего лишь отражает реальность. Это можно заметить, когда он, глядя в зеркало, вдруг оборачивается, глядя на маму, подошедшую сзади.
Ребенок подолгу может играть со своим отражением, совершая разнообразные действия: высовывать язык, гримасничать, смеяться. Малыш очень любит показывать части лица у себя, у мамы, у куклы, у мишки. Девятимесячный малыш уже способен понять, что зеркало всего лишь отражает реальность. Это можно заметить, когда он, глядя в зеркало, вдруг оборачивается, глядя на маму, подошедшую сзади.
В возрасте девяти месяцев начинается процесс формирования нравственных качеств, малыш начинает ориентироваться на оценку его действий: выполняет одобряемое действие и прекращает порицаемое. Реакция родителей на выполняемые действия имеет огромное значение для него и напрямую влияет на формирование самооценки.
30.03.2010